Moderation: Unterschied zwischen den Versionen
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| + | (B) Die Moderierenden behalten die Reihenfolge der sich Meldenden im Blick und nehmen sie nacheinander zu Wort. Falls sich im Gespräch berechtigte Unterpunkte ergeben, können Meldende in die bereits bestehende Reihenfolge eingeschoben werden. Die Moderierenden behalten den Faden des Gesprächs im Blick und führen die Diskutierenden ggf. wieder dahin zurück. | ||
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| − | + | (A) Es wird von den Teilnehmenden erwartet, Einwände und Kritik auf sachlicher und sachdienlicher Basis zu äußern und anzunehmen. | |
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| − | + | (B) Wenn sich Beiträge wiederholen oder auf bereits abgehandelte Themen zurückgegriffen wird, schalten sich die Moderierenden ein und leiten das Gespräch weiter. | |
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| − | == | + | ===Professionelle Atmosphäre erhalten=== |
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| − | + | (A) Private Angelegenheiten und persönliche Diskrepanzen sind während der Sitzung nicht erwünscht. Etwaige Differenzen sind außerhalb der Sitzung zu klären. Anmerkung: In schwerwiegenden Fällen kann der AK Schlichtung eingeschaltet werden. | |
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| − | + | (B) Die Moderierenden achten auf die Dauer der laufenden Sitzung und sind befugt, eine Pause auszurufen. Auch im Fall von Anspannungs- und Erschöpfungssituationen oder wenn die Gesprächsdynamik so sinnvoll gegliedert werden kann, können die Moderierenden eine außerordentliche Pause festlegen. | |
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Version vom 25. März 2020, 19:13 Uhr
Die moderierende Person wird per Losverfahren in der vorausgegangenen Sitzung bestimmt und unterstützt die sitzungsleitende Person im Ablauf der TO. Um die reibungsarme Umsetzung ihrer Aufgaben zu gewährleisten, kann sie in der Position der Moderation bei Bedarf ein Schild hochhalten. In diesem Fall hat ihre Meldung Vorrang gegenüber der Liste der Meldenden.
Inhaltsverzeichnis
Regeln für alle Teilnehmenden (A) und Aufgaben der Moderation (B):
Ausreden lassen
(A) Sprechenden nicht ins Wort fallen, sondern melden und warten, bis man von der Moderation aufgerufen wird.
(B) Die Moderierenden behalten die Reihenfolge der sich Meldenden im Blick und nehmen sie nacheinander zu Wort. Falls sich im Gespräch berechtigte Unterpunkte ergeben, können Meldende in die bereits bestehende Reihenfolge eingeschoben werden. Die Moderierenden behalten den Faden des Gesprächs im Blick und führen die Diskutierenden ggf. wieder dahin zurück.
Auf generalisierende Aussagen verzichten
(A) Beiträge (Kritik, Einwände, Fragen, Befürwortung) werden als Ich-Botschaft formuliert, mit Argumenten untermauert, zeitnah und konkret vorgebracht, themenbezogen und sachlich dargelegt.
(B) Die Moderierenden schalten sich ein, wenn Teilnehmende ihre Beiträge nicht oder unvollständig entsprechend dieser Grundlage ausführen, und fragen nach fehlenden Informationen und dergleichen.
Kritik annehmen
(A) Es wird von den Teilnehmenden erwartet, Einwände und Kritik auf sachlicher und sachdienlicher Basis zu äußern und anzunehmen.
(B) Die Moderierenden schalten sich ein und führen das Gespräch auf eine sachliche und themenbezogen Ebene zurück.
Zeit und Nerven schonen
(A) Das Wiederholen von Beiträgen, auch in anderer Formulierung, ist zu vermeiden, ebenso wie das Rekurrieren auf abgehandelte Themen, wenn diese für die aktuelle Diskussion und Thematik nicht relevant sind.
(B) Wenn sich Beiträge wiederholen oder auf bereits abgehandelte Themen zurückgegriffen wird, schalten sich die Moderierenden ein und leiten das Gespräch weiter.
Professionelle Atmosphäre erhalten
(A) Private Angelegenheiten und persönliche Diskrepanzen sind während der Sitzung nicht erwünscht. Etwaige Differenzen sind außerhalb der Sitzung zu klären. Anmerkung: In schwerwiegenden Fällen kann der AK Schlichtung eingeschaltet werden.
Fit bleiben
Allgemein: Überschreitet die Sitzung eine Dauer von 90 Minuten, wird eine Pause von 15 Minuten durchgeführt.
(B) Die Moderierenden achten auf die Dauer der laufenden Sitzung und sind befugt, eine Pause auszurufen. Auch im Fall von Anspannungs- und Erschöpfungssituationen oder wenn die Gesprächsdynamik so sinnvoll gegliedert werden kann, können die Moderierenden eine außerordentliche Pause festlegen.
